Uczniowie SOSW w Zgierzu z nagrodzoną książką kucharską dla czytających wspólnie

W sali szkolnej pachniało czekoladowymi babeczkami, a jednocześnie tworzyła się nagrodzona praca — książeczka, która ma pomóc dzieciom czytać razem z dorosłymi. Zespół uczniów i nauczycielek Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego przygotował publikację przystosowaną do potrzeb dzieci o różnych umiejętnościach komunikacyjnych, która zdobyła pierwsze miejsce w ogólnopolskim konkursie. To nie tylko sukces artystyczny — to praktyczne narzędzie do nauki i codziennej komunikacji.

• Nagroda w Zgierzu – jak powstała książka, która wygrała konkurs
• Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego – metoda czytania z obrazkami i jej efekt

Nagroda w Zgierzu – jak powstała książka, która wygrała konkurs

Praca zajęła I miejsce w Ogólnopolskim Konkursie na Książeczkę do czytania uczestniczącego. W przygotowaniu projektu wzięli udział uczniowie z klas 4-5g oraz 7n pod opieką nauczycielek Agaty Barzyńskiej i Aleksandry Kornackiej. Organizacją konkursu zajęła się Szkoła Przysposabiająca do Pracy w Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1 w Gorzowie Wielkopolskim, a patronat honorowy objęła Minister Edukacji Barbara Nowacka.

Praca była efektem współpracy całej grupy — dzieci wybierały potrawy, dobierały obrazy i układały proste zdania, co przełożyło się na książkę opisującą krok po kroku przygotowanie dań. Część przepisów została sprawdzona praktycznie podczas zajęć. Najprostszy przykład zrealizowany w szkole to ciasteczka – w praktyce uczniowie mierzyli składniki, obserwowali wykonanie i dokumentowali kolejne etapy.

Najważniejsze informacje o projekcie:

• uczestnicy: klasy 4-5g oraz 7n;
• opiekunowie: Agata Barzyńska, Aleksandra Kornacka;
• organizator konkursu: Szkoła Przysposabiająca do Pracy w Zespole Kształcenia Specjalnego nr 1 w Gorzowie Wielkopolskim;
• patronat honorowy: Barbara Nowacka;
• przykład przepisu zrealizowanego w praktyce: babeczki czekoladowe.

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego – metoda czytania z obrazkami i jej efekt

Za projektem stoi zespół ds. wspierania komunikacji alternatywnej działający przy SOSW. W takich publikacjach tekst zastępowany jest prostymi grafikami-symbolami, które odpowiadają pojedynczym słowom (np. rzodkiewka, tarka, miska) i układają się w logiczną kolejność zdań. Dzięki temu opis staje się bardziej przystępny i angażujący dla dzieci o różnym poziomie rozwoju mowy.

“Dzięki tej metodzie łatwiej odczytuje się tekst, dzieci są bardziej aktywne, włączają się w proces czytania” – mówi Agata Barzyńska.

Książeczki tego typu służą nie tylko ćwiczeniu czytania, lecz także poszerzaniu słownictwa i wspieraniu codziennej komunikacji między dzieckiem a opiekunem. W praktyce oznacza to proste, wielokrotnie powtarzalne komunikaty i wizualne wsparcie przy wykonywaniu czynności – zarówno w domu, jak i podczas zajęć szkolnych.

W materiale pokazowym przygotowanym przez szkołę widać gotowy egzemplarz oraz fragmenty zajęć, kiedy uczniowie realizowali jeden z przepisów. Film dokumentuje proces wyboru potraw, układania ilustracji i praktycznej realizacji przepisu.

Mieszkańcy zainteresowani tematyką edukacji inkluzywnej mogą w tej historii zobaczyć model pracy, który łatwo przenieść do innych szkół i przedszkoli – proste symbole, przepis krok po kroku i praktyczne ćwiczenia w grupie. Taka publikacja może być przydatna rodzicom, opiekunom i nauczycielom chcącym ułatwić codzienne czynności i wspierać rozwój komunikacyjny dzieci.

na podstawie: Powiat Zgierski.